Skip to content
Move and Play the Stress Away
  • Home
  • MOOCExpand
    • Move and Play the Stress Away Course
  • Cards
  • ResourcesExpand
    • Training Resources for Counsellors
    • Additional Resources 
    • Country-Specific Resources
  • About the Project
  • EnglishExpand
    • English
    • Polski
    • Čeština
    • Magyar
Start the course
Rozpocznij kurs
Tanfolyam indítása
Začít kurz
Move and Play the Stress Away
Start the course
Rozpocznij kurs
Tanfolyam indítása
Začít kurz
  • Home
  • Courses

Move and Play the Stress Away Course POLISH

Curriculum

  • 8 Sections
  • 84 Lessons
  • Lifetime
Expand all sectionsCollapse all sections
  • Wprowadzenie
    1
    • 1.1
      Wprowadzenie do kursu
  • Moduł 1: Stres i wypalenie
    13
    • 2.1
      Moduł 1: Wprowadzenie
    • 2.2
      Zrozumieć Stres
    • 2.3
      Czym jest ugruntowanie?
    • 2.4
      Ćwiczenia ugruntowujące
    • 2.5
      Nastrojenie się na swoje ciało
    • 2.6
      Oddech w przestrzeń
    • 2.7
      Syndrom wypalenia
    • 2.8
      Chodzenie boso: zalety, ograniczenia i ćwiczenia wzmacniające stopy
    • 2.9
      Chodzenie boso
    • 2.10
      Technika sylwetki: stresory i zasoby w pracy nauczyciela
    • 2.11
      Walizka antystresowa
    • 2.12
      Koło równowagi życiowej
    • 2.13
      Metoda dwóch zasłon
  • Moduł 2: Łączenie się z naszym ciałem
    17
    • 3.1
      Moduł 2: Wprowadzenie
    • 3.2
      Ucieleśniony umysł: ponowne połączenie z mądrością ciała
    • 3.3
      Opukiwanie
    • 3.4
      Czym jest uważność?
    • 3.5
      Wprowadzenie do uważności
    • 3.6
      Uważność: świadomy oddech
    • 3.7
      Uważność: skanowanie ciała
    • 3.8
      Uważność: medytacja chodzona
    • 3.9
      Uważność: uważne słuchanie
    • 3.10
      Mądrość naszego ciała: ciało odczuwane i taniec
    • 3.11
      Uzdrawiający dotyk (wideo)
    • 3.12
      Uzdrowicielski dotyk
    • 3.13
      Praktyki ruchu somatycznego
    • 3.14
      Przybycie do przestrzeni i ciała
    • 3.15
      Mały taniec: praktyka ruchu solo
    • 3.16
      Pianino kręgosłupa
    • 3.17
      Medytacja „Koło Świadomości”
  • Moduł 3: Dbanie o siebie
    11
    • 4.1
      Moduł 3: Wprowadzenie
    • 4.2
      Dbając o siebie – pozytywne afirmacje
    • 4.3
      Afirmacja
    • 4.4
      Przewlekły stres a nawyki żywieniowe
    • 4.5
      Wzmacnianie układu odpornościowego poprzez dietę i odżywianie
    • 4.6
      Zdrowe odżywianie w zarządzaniu stresem
    • 4.7
      Jedzenie uważne (Mindful Eating)
    • 4.8
      Ćwiczenie z pozytywnymi afirmacjami
    • 4.9
      Lista wdzięczności
    • 4.10
      Uważne jedzenie
    • 4.11
      Jak wprowadzić uważne jedzenie do codziennego życia
  • Moduł 4: Zabawowe połączenia/relacje
    12
    • 5.1
      Moduł 4: Wprowadzenie
    • 5.2
      Ukryta architektura dobrostanu
    • 5.3
      Uniwersalna moc zabawy: dlaczego nigdy nie wyrastamy z naszego wewnętrznego dziecka
    • 5.4
      Kojące więzi
    • 5.5
      Zabawa – fundamentalna ludzka potrzeba dla dobrostanu
    • 5.6
      Cena braku więzi
    • 5.7
      Przemyśleć pracę na nowo: Dlaczego zabawa jest brakującym elementem
    • 5.8
      Zabawowe podejście w relacjach zawodowych
    • 5.9
      Jak bawić się jako dorosły: Odkrywanie radości w codziennych aktywnościach
    • 5.10
      Szybkie gry i aktywności w pracy: pobudź kreatywność i energię w kilka minut
    • 5.11
      6 angażujących gier imprezowych dla dorosłych (bez alkoholu)
    • 5.12
      Ćwiczenie: Rozpoznaj zabawowe momenty
  • Moduł 5: Łączenie się z naturą
    14
    • 6.1
      Moduł 5: Wprowadzenie
    • 6.2
      Urbanizacja i potrzeba ponownego połączenia z naturą
    • 6.3
      Ecologia magii Davida Abrama
    • 6.4
      Czym jest dla Ciebie natura?
    • 6.5
      Terapia naturą przeciwko stresowi
    • 6.6
      Więzi ze zwierzętami domowymi
    • 6.7
      Zwierzęta w klasie?
    • 6.8
      W jaki sposób język, którego używamy, kształtuje nasz stosunek do natury?
    • 6.9
      Zasada Natury – „Witamina N”
    • 6.10
      Magiczna moc ogrodnictwa
    • 6.11
      Aktywacja zmysłów w naturze: indywidualne ćwiczenie uważności
    • 6.12
      Poznaj moje drzewo
    • 6.13
      Mandala z Natury
    • 6.14
      Obrazy z Natury
  • Moduł 6: Kreatywność: łączenie się z naszymi pozytywnymi mocami
    15
    • 7.1
      Moduł 6: Wprowadzenie
    • 7.2
      Mit “kreatywnego typu człowieka”
    • 7.3
      Kreatywność jako odkrywanie siebie: odnalezienie własnego głosu
    • 7.4
      Mózg w zabawie
    • 7.5
      Ciekawość jako iskra: Jak zabawa otwiera drzwi do kreatywności
    • 7.6
      Cichy zabójca kreatywności
    • 7.7
      Od zwątpienia do twórczej pewności siebie: odzyskiwanie swojego wewnętrznego głosu
    • 7.8
      Kreatywność jako połączenie
    • 7.9
      Cicha moc twórczych rytuałów: budowanie wewnętrznej siły poprzez konsekwencję
    • 7.10
      Wyzwanie „Spróbuj Czegoś Innego”
    • 7.11
      Czas na Osobistą Kreatywność (Praktyka Samopoznania)
    • 7.12
      10-Minutowy Eksperyment z Zabawą
    • 7.13
      Zaproś Kogoś do Wspólnego Tworzenia (Kreatywność w Kolaboracji)
    • 7.14
      Rozgrzewka „Najpierw Zabawa”
    • 7.15
      Ustal Kreatywny Rytuał
  • Ocena
    Po ukończeniu tego kursu prosimy o jego ocenę. Dziękujemy!
    1
    • 8.1
      Formularz oceny

Uzdrowicielski dotyk

Close-up of two hands gently holding each other against a natural background.

Poprzedni film miał jedynie otworzyć temat dotyku – jego odczuwania i bycia dotykanym. Miał pobudzić ciekawość, a może po prostu sprawić, że wyobrazisz sobie różne rodzaje dotyku. Teraz już widzisz, że nasze relacje z innymi ludźmi są głęboko zakorzenione w fizycznym kontakcie. Kształtujemy się w łonie matki w nieustannym dotyku, a po narodzinach rozwijamy się dalej dzięki przytulaniu przez rodziców i bliskich. Czasem mówimy, że „umieramy z braku dotyku” – i w pewnym sensie jest to dosłownie prawda.

Na początku XX wieku amerykański pediatra Henry Dwight Chapin prowadził badania w sierocińcach, odkrywając, że wskaźnik śmiertelności wśród niemowląt był niezwykle wysoki, mimo że dzieci otrzymywały odpowiednie jedzenie i opiekę medyczną. Zjawisko to nazwano marazmem – od greckiego słowa oznaczającego „zanikanie”. Po dłuższej analizie okazało się, że główną przyczyną był brak kontaktu fizycznego i czasu spędzanego przez opiekunów z dziećmi. Gdy zaczęto dzieci regularnie przytulać, śmiertelność gwałtownie spadła. (Warto dodać, że marazm może występować także przy niedożywieniu, jednak w tym przypadku decydujące znaczenie miał brak dotyku).

Podobne wnioski przyniosły badania Harry’ego Harlowa z lat 50. XX wieku, przeprowadzone na małpach. Młode małpki miały do dyspozycji dwie sztuczne „matki”: jedną miękką, pokrytą tkaniną, i drugą z drutu. Nawet jeśli pokarm pochodził od tej drucianej, małpki większość czasu spędzały z miękką „matką”, szukając u niej bezpieczeństwa i ukojenia.

Potrzebujemy miękkiego, ciepłego dotyku drugiego człowieka – matki, ojca, partnera, przyjaciół – by rozwijać się zdrowo i czuć bezpiecznie. Badania nad rozwojem dziecka pokazują, jak ogromną rolę w rozwoju umysłu i świadomości odgrywa fizyczny kontakt z matką. Najnowsze szeroko zakrojone badania naukowe potwierdzają, że dotyk ma kluczowe znaczenie dla dobrostanu psychicznego i fizycznego w każdym wieku. Systematyczny przegląd i metaanaliza 137 badań obejmujących prawie 13 000 osób (Packheiser i in., 2024) wykazały, że interwencje oparte na dotyku znacząco poprawiają zdrowie psychiczne i fizyczne.

U dorosłych dotyk skutecznie redukuje ból, objawy depresji i lęku. Noworodki dzięki dotykowi doświadczają stabilizacji poziomu kortyzolu i szybciej przybierają na wadze. Choć dotyk człowieka jest korzystniejszy dla zdrowia psychicznego niż dotyk obiektów czy robotów, to liczba sesji ma kluczowe znaczenie dla dorosłych – im częstszy kontakt, tym większa poprawa nastroju i samopoczucia. Co ciekawe, u niemowląt najkorzystniejszy jest dotyk rodziców, natomiast u dorosłych znajomość osoby dotykającej nie ma dużego znaczenia. Dodatkowo, dotyk głowy okazał się szczególnie dobroczynny, a jednokierunkowy dotyk (gdy jedna osoba dotyka, a druga przyjmuje) przynosi większe korzyści psychiczne. Wyniki te potwierdzają, że dotyk jest potężnym i elastycznym narzędziem wspierania zdrowia.

Dotyk odczuwamy przez granice naszego ciała – przez skórę. Skóra, największy i najstarszy z naszych organów, jest podstawowym narzędziem czucia. Wszystkie organizmy mają swoją zewnętrzną powłokę i wykorzystują ją do odbierania bodźców. Choć często uważamy, że wzrok czy słuch dominują, to właśnie pierwotne doznania płyną przez skórę – ciepło, zimno, ucisk, ból czy podrażnienie. Skóra zawiera wiele typów zakończeń nerwowych odpowiedzialnych za te zmysły.

Przez skórę możemy się też uczyć komunikacji. Przykładem jest historia Helen Keller, która przed ukończeniem drugiego roku życia straciła wzrok i słuch. Jej nauczycielka, Anne Sullivan, nauczyła ją porozumiewania się poprzez stymulację dotykową. Keller ukończyła później studia, została pisarką i znaną działaczką społeczną.

Dotyk może również leczyć traumę. Specjaliści pracujący z osobami po doświadczeniach przemocy, wojny czy nadużyć w dzieciństwie zauważyli, że sama rozmowa czy farmakoterapia nie wystarczą, by usunąć skutki traumy. Praca z ciałem poprzez dotyk – jak podkreślają badacze tacy jak Bessel van der Kolk (2014), Peter Levine (1997) czy Gabor Maté (2019) – może pomóc w jej przetworzeniu i integracji.

Nawet bez nauki i historii wszyscy intuicyjnie wiemy, jak ważne jest bycie przytulonym i dotykanym – i wszyscy tego szukamy. Istnieją też dawne formy odzyskiwania tego doświadczenia, nawet jeśli nie ma przy nas matki czy partnera: poprzez taniec, masaż lub bliskie przyjaźnie. Warto z nich korzystać.

A jeśli poczułeś, że to coś dla Ciebie i zastanawiasz się, gdzie i jak praktykować metody somatyczne w bardziej zorganizowany sposób, mamy dobrą wiadomość: istnieje wiele podejść i form praktyki, które można dobrać do własnych potrzeb. Niektóre opierają się bardziej na dotyku, inne na ruchu, a jeszcze inne – na relacji z innymi ludźmi. W naszym ostatnim artykule tego modułu przedstawimy kilka z nich.

Źródła:

  • European Institute of Perinatal Mental Health: They could not live without the love, blog article, source: https://eipmh.com/they-could-not-live-without-the-love/
  • Henry Dwight Chapin, “Family vs. Institution,” Survey 55 (January 15, 1926):485-488.
  • Wikipedia: Harry Harlow https://en.wikipedia.org/wiki/Harry_Harlow
  • Wikipedia: Helen Keller: https://pl.wikipedia.org/wiki/Helen_Keller
  • Packheiser, J., Hartmann, H., Fredriksen, K., Gazzola, V., Keysers, C., & Michon, F. (2024). A systematic review and multivariate meta-analysis of the physical and mental health benefits of touch interventions. Nature Human Behaviour
  • Van der Kolk, Bessel A.: The Body Keeps the Score: Brain, Mind, and Body in the Healing of Trauma. New York: Penguin Books, 2014
  • Levine, Peter A., and Ann Frederick.Waking the Tiger: Healing Trauma. Berkeley, CA: North Atlantic Books, 1997.
  • Maté, Gabor. When the Body Says No: The Cost of Hidden Stress. London: Vermilion, Random House UK, 2019.
Uzdrawiający dotyk (wideo)
Prev
Praktyki ruchu somatycznego
Next
  • Home
  • MOOC
  • Cards
  • Training Resources
  • Country-Specific Resources
  • Additional Resources 
  • About the Project

Contact

Move and Play the Stress Away (MPSA)
E-mail: contact@mpsa.com

  • YouTube
  • Facebook

Kontakt

Move and Play the Stress Away (MPSA)
E-mail: contact@mpsa.com

  • YouTube
  • Facebook

© 2026 Move and Play the Stress Away.

Privacy Policy

  • Home
  • MOOC
    • Move and Play the Stress Away Course
  • Cards
  • Resources
    • Training Resources for Counsellors
    • Additional Resources 
    • Country-Specific Resources
  • About the Project
  • English
    • English
    • Polski
    • Čeština
    • Magyar